教育

今天是我這個學期教的最後一堂課，也是學生期末考的日子。本來我以為給學生考卷寫寫就好了，沒想到卻發生了一件意想不到的事情。

在我的班上每節上課之前都會讓學生在印有他們名字的出席表上簽名。這是一件很稀鬆平常的事情，沒什麼大不了的。當然一個學期下來班上大部分的學生我也都認識了，所以就算沒有簽出席表我也大概知道誰有來誰沒來。今天當我跟其他幾個教授和助教在開會的時候，我把禮拜一的出席表拿出來看了一下。結果赫然發現有一個學生明明禮拜一沒有來上課，可是出席表上卻有他的簽名。嘿！這下可好。這表示有兩種可能：第一種可能是這個學生根本沒有來上課，但是他請別人幫他代簽。第二種可能是這個學生來教室簽了出席表之後就落跑了。總之，不管是哪種情況這個學生都已經違反了Academic Honor Code。如果是第一種情況，則那個幫他代簽的學生也違反了Academic Honor Code。

我知道很多人可能都做過這種事情，也可能很多人覺得這沒什麼，不要被抓到就好了。但是，在美國的大學校園中違反Academic Honor Code是超級大忌。違反Academic Honor Code的學生可以直接被當掉，也可以被勒令退學。其實你仔細想一想，違反Academic Honor Code真的可以是一件非常嚴重的事情。如果你可以假簽出席表，當然你也可以填假稅表，做假帳…反正不要被抓到就好了。其後果不正是美國這幾年鬧的風風雨雨的Enron、Tyco等大企業會計醜聞嗎？

我把這個情況報告給負責這堂課的教授，他聽了以後非常激動。我看他的眼神似乎就要把這個學生給趕出去的樣子。後來我跟他以及其他幾個P事討論之後決定先讓這個學生考完今天的考試再來處理這件事情。從Student Affairs（學生事務）以及Student Development的角度來說，其實我並不想把學生踢出學校。我以前在Student Rights and Responsibilities Office （類似訓育組）處理學生違紀事件的時候常常跟他們說大學是一個教育機構，訓育組成立的目的不是要審判和懲罰學生，而是要幫助學生從他們的錯誤中學到教訓，並且讓他們學到每個人都要為自己的行為負責任並承擔後果。

考完試，我把這個學生叫到辦公室來。我告訴他禮拜一上課的時候我並沒有看到他，但是簽名表上有他的簽名。他跟我說他禮拜一來上課簽了名之後想到他有一些要緊的事情要做，所以就在開始上課前離開了。當然，我看的出來他非常的緊張，因為他知道事情不妙了。有的人在這種情況下會變的防衛性很重，但是這個學生卻沒有。他承認做了不該做的事情。他說他並不是故意想要欺騙我們，只是他簽了名之後想到好多事情要做所以就離開了。從他的態度我看的出來他並不是在欺騙或應付我們。當然，一番說教是少不了的。說教之後，我請他到辦公室外面等著，我跟負責這堂課的教授討論要如何處置他。我們討論之後認為這個學生已經知錯，而且他有悔改的態度。因此我們決定對他從輕處份。我叫他回去好好想一想他這樣做是那裡錯了，然後寫一篇報告交來給我告訴我到底honesty、integrality對他的意義是什麼？誠實到底有什麼價值哪？他希望自己成為什麼樣的人？

Well，這件事就這樣處理了。自從我學了Counseling和Higher Education之後，常常有機會接觸到一些人在生命中做了一些不該做的事情或是很愚蠢的決定。其實我自己也曾經做過很愚蠢並且讓我後來後悔的事情。有些人犯錯之後會承認自己錯了，然後朝正確的方向前進。另外有些人卻死也不肯承認自己的錯。我很希望這個學生經過這次的教訓之後再也不要犯類似的錯誤了。我們人都會犯錯，犯錯並不可恥，但是不要一錯再錯，或是錯了卻不肯悔改。舊約聖經中的大衛王在犯了姦淫罪並被神的先知斥責之後寫了詩篇五十一篇。這是我最喜歡的詩篇之一，它其中有一段說：

「神啊，求你按你的慈愛憐恤我！按你豐盛的慈悲塗抹我的過犯！
求你將我的罪孽洗除淨盡，並潔除我的罪！
因為，我知道我的過犯；我的罪常在我面前。

神啊，求你為我造清潔的心，使我裏面重新有正直的靈。
不要丟棄我，使我離開你的面；不要從我收回你的聖靈。
求你使我仍得救恩之樂，賜我樂意的靈扶持我，
我就把你的道指教有過犯的人，罪人必歸順你。

你本不喜愛祭物，若喜愛，我就獻上；燔祭，你也不喜悅。
神所要的祭就是憂傷的靈；神啊，憂傷痛悔的心，你必不輕看。」

想要學好英文，工具書是不可少的配件。市面上的英文工具書繁多，到底該選哪一種好呢？以下是我在美國求學這幾 年所使用的英文工具書。這些工具書對我學英文的幫助非常的大。如果你不知道該選什麼工具書，也許你可以參考我的工具書清單。當然，我的清單一定不是很完 全。如果你有任何的建議，請E-mail或是留言給我。 Note：我這裡所有列的工具書都是在美國買的，因此我不確定在台灣是不是可以買的到。如果你在台灣買不到也找不到替代品的話，你可以跟Amazon.com訂購請他們寄到台灣給你。 我把我的英文工具書分成幾類：

• 基本類：基本類的工具書是你必備的。
• 口語類：這類的工具書是你學習英文口語需要的。
• 寫作類：如果你想要寫一篇好的英文報告或是論文，你需要這一類的英文參考書籍。
• 其他類：無法歸類在其他三類中的英文工具書。

基本類：

首先，你需要一本英文字典。市面上的英文字典種類繁多。這裡我只介紹兩本：

• The American Heritage Dictionary:這是一本攜帶型的美式英文字典。美式英文給英式英文有一些用法上的不同。如果你要到美國唸書，建議你買一本美式的英文字典。這本字典不是很大，因此你可以常帶著它。 (如果你想先試用這本字典，可以上他們的網站查詢：http://www.bartleby.com/61/)
• Merriam-Webster’s Collegiate Dictionary:如果你需要一本完整的英文字典，Merriam-Webster’s Collegiate Dictionary是你的不二人選。這是美國最被廣泛接受的英文字典。幾乎所有的報章雜誌、專業期刊在討論某個英文字的定義的時候都會引用Merriam-Webster’s Collegiate Dictionary的定義。這本字典體積頗為龐大。你大概不會每天帶著它跑。但是當你需要知道某個字「公認」的定義的時候，查這本肯定是不會錯的。(如果你想先試用這本字典，可以上他們的網站查詢：http://www.m-w.com)

其他的英文工具書像thesaurus也可以被歸成基本類，但是我決定把其他的工具書都放到口語類跟寫作類中。

口語類：

口語類的工具書可以幫你說更道地的美式英文。

• McGraw-Hill’s Dictionary of American Slang and Colloquial Expressions:語言是一種文化的產物，因此語言的用法是不斷在改變的。有一些英文的口語用法是你會常常在生活中聽到，但是字典裡卻查不到的。舉例來說，如果你常看英文電影或是影集，你一定聽過美國說這句話：What’s up, dude?如果你遇到美國人這樣問你，你要怎麼回答？一般的英文字典不會告訴你什麼是What’s up，一般的英文字典會告訴你dude是花花公子的意思。其實dude是美國人口頭上稱男性友人的口頭禪。如果美國人這樣問你，並不是說你是花花公子，只是一般性的問你好而已。What’s up?就是「你最近在幹嘛？」通常的回答是:Not much（沒幹嘛！）這些口語的用法你都可以在這本俚語辭典中學到。
• Webster’s New World American Idioms Handbook: Idiom是片語或是慣用語的意思。慣用語是比俚語正式的語言。就像你不會很你的教授說What’s up, dude?因為俚語是很不正式的語言。片語則是很正式的英文表達方式。如果你想要提升你的英文表達能力，這本片語辭典會有很大的幫助。

寫作類：

寫作類的工具書可以幫助你寫出更好的英文文章。

• Longman Dictionary of American English:這本英文字典是特別為寫作的人編的。他的字彙或是解釋也許沒有像Merriam-Webster’s Collegiate Dictionary那麼的詳盡。但是他對於每個字的用法有很清楚的解釋，同時搭配的很多的例句。如果你在寫作的時候對於某個字的用法不是很清楚，這本字典會很有幫助。
• Roget’s Thesaurus:如 果你要寫出好的文章，同義字字典是你不可少的工具書。市面上的同義字字典頗多，這本同義字字典陪我通過我碩士班以及大部分的博士班生涯。它是我所有的英文 工具書中用的最頻繁的一本。如果你只是寫寫期末報告或是碩士論文，這本應該夠你用了。如果你要寫博士論文，你可能需要下面那一本。
• Synonym Finder(極力推薦):相信我，這本同義字典可以打敗所有網路上和紙本的同義字典。同義字字典的主要功能是幫助你避免在文章中不斷重複的使用同樣的字。如果你的文章長度不長，那上面那本Roget’s Thesaurus應該是夠你用的了。但是如果你要寫一篇很長的報告或是博士論文，那Synonym Finder將是你的最佳選擇。我之所以會買這本是因為我開始寫博士論文後發現Roget’s Thesaurus中的字不太夠用，所以經過我美國同學的推薦買了這本Synonym Finder。果然沒有讓我失望！
• The Elements of Style, Fourth Edition:如 果你問在美國教英文的老師，請他們推薦一本幫助寫作的書，百分之95的老師會推薦你這一本。這本書很小也很薄，但是他用很精簡的把所有重要的英文寫作規則 歸納在一起。當你在寫作的時候，你不可能放一本文法書在旁邊，但是這本小書會成為你寫作時的良伴。相信我！這是你必備的一本書。
• “Publication Manual of the American Psychological Association, 6th Edition” or “The Chicago Manual of Style, 15th Edition” or “MLA Handbook for Writers of Research Papers (6th Ed)“:在 美國，每一個專業的領域都有一定的寫作規範。這些規範包括每頁的行數、註解的寫法、引用別人文章的方法…等等。你必須要跟你的系上老師詢問你們領域所 通用的規範是哪一種。一般來說，心理學、教育、以及其他社會科學領域的文章多使用美國心理學會的寫作規範，目前出到第五版。這也是我最熟悉的一種規範。我 差不多可以把整本書給背起來了。MLA Handbook for Writers of Research Papers是英文系以及其他文學院語言科系常用的規範。The Chicago Manual of Style, 15th Edition 則是很多專業的出版商所使用的一種規範。記得跟你的系上老師或是學長、姊詢問你們所使用的寫作規範是哪一種。

其他類：

• Woe is I:這是一本介紹英文用法及常見錯誤的小書。詳細的介紹請到https://www.pushih.com/index.php?p=75閱讀。

很奇怪，以前修課的時候常常覺得時間過的好慢，怎麼那麼久學期還不結束。現在開始寫論文，忽然覺得時間過的好快，怎麼才轉眼之間已經二月了？本來我希望在一月中能夠通過我的論文mini-prospectus審查，結果上上個禮拜跟我教授開會之後決定要進行另外一個大修改，看來我是不知道到什麼時候才能畢業。算了，反正上帝知道什麼時候我應該要畢業！

今天下午去開信箱的時候發現一封出版社寄來的信，打開一看原來是稿費。這應該是我這輩子第一次收到稿費吧！心情頗好。這突然讓我想到昨天在我的留言版上看到一個網友的留言叫我幫他寫兩篇讀書心得報告然後寄到他的電子郵件帳號。看了那篇留言我真是啼笑皆非。如果你真的要我幫你寫讀書報告，那你是不是應該要付我稿費呢？ Anyway，讀書報告你還是自己寫吧！但是如果你不知道要讀什麼書，我倒是可以給你一些建議。請E-mail到我的電子郵件信箱！

談談我最近在讀的兩本書好了。最近除了要讀那1000篇跟論文有關的期刊文章外，還另外讀了兩本書。一本是前哈佛大學校長Derek Bok寫的”Universities in the Marketplace : The Commercialization of Higher Education“。Bok在這本書裡談到商業化行為對於美國大學教育各個層面的影響。如果你對教育政策和教育行政有興趣的話，你會發現這是一本很有趣的書。當然，我知道你們大部分的人對教育政策都沒有興趣，所以我就不跟你們多談了。當然，如果你真的想要討論，請E-mail到我的電子郵件信箱。

另外一本我最近在讀的書是John Ortberg寫的”Everybody’s Normal Till You Get to Know Them“。光看書名我就已經愛上這本書了。所以我快快的去買了一本，果然是一本蠻有趣的書。他用了一個很有趣的例子來形容人跟人之間的關係。記得當百貨公司大特價的時候，常常會有一個特別的區，裡面的東西都很便宜，但是每一件物品上都有一個標籤”as is” – 意思是說這一區的東西都有瑕疵，因此貨物既出，概不退換。你如果要買，就自己承擔這個風險。其實我們每一個人身上也都有這樣的一個標籤”as is”。自從人犯了罪離開神之後，我們就沒有一個人是正常的。也許有些人看起來很正常，但是當你真正認識那些人之後，你就會發現這個世界上沒有一個人是「正常」的。當然，對很多人來說最困難的是承認自己也是一個「不正常」的人。以前我也以為自己是個「正常」人。但是當我越來越多認識主耶穌，並且從主耶穌的角度來看我自己，我就越多的看到自己的「不正常」。我常常想到使徒保羅說他自己是個「罪魁」，但是因為主耶穌的恩典，他能夠在 神面前成為潔淨的。每次想到這裡我心裡就充滿了感謝。其實我是個比罪魁還壞的罪人，但是 神仍然拯救了我，而我今天能夠靠著他豐盛的恩典過著一個豐富而喜樂的生活。這真不是我配得的，而是 神的恩典。

這兩本我提到的書都沒有中譯本，所以你如果想看，就練練英文吧！

這幾天寫了一篇文章：「英文工具書」。裡面介紹了一些我常用的英文工具書。希望能對你們有幫助。

前幾天上課得時候跟學生談到工作的價值觀。根據教科書上的定義，價值觀(values)就是 “something that is important or desirable to you” (抱歉我不知道怎麼把他翻成中文)。有一個心裡學家叫做Martin Katz，他整理出十個跟工作有關的價值觀。這十個價值觀是*：

1. High income 高收入
2. Prestige 名望
3. Independence 工作獨立性
4. Helping others 幫助他人（非一般性的幫助他人，而是以幫助他人為工作的主要部分）
5. Security 工作穩定性
6. Variety 工作有變化而非一成不變
7. Leadership 領導地位
8. Work in your main field of interest 工作在你有興趣的領域
9. Leisure 休閒
10. Early entry 工作所需的教育程度

我們叫學生從這十個工作價值觀中選出五個對他們最重要的工作價值觀。結果80%的人都把「高收入」當成他們最重要的工作價值觀。而幾乎所有的人都在五個價值觀中選了「高收入」以及「工作穩定性」兩項。

那天下課之後我心裡在想，等到我的這些學生出了社會一段時間之後，不知道他們還會不會把「高收入」當成他們最重要的工作價值觀。從我自己的經驗中我知道工作有比收入更重要的價值。收入是很重要，但是如果你做的工作不是一份你喜歡的工作，你是否真的會為了那份收入而犧牲其他的價值觀呢？我想很多人要等到出了社會工作後才會體認到收入真的不是工作的全部。

你呢？如果要你從這十個價值觀中選五個，你會選哪五個？

*Reardon, R. C., Lenz, J. G., Sampson, J. P., & Peterson, G. W. (2000). Career development and planning: A comprehensive approach. Belmont, CA: Wadsworth.

西元1923的時候，美國還是個非常保守的國家。當時的美國社會對婦女在外面工作仍然不是非常的能接受。大部分的女人都是早早結婚然後在家相夫教子。當時，女人能從事的行業不多，老師跟護士是兩個以女性為主的行業（其實到今天還是一樣）。有一天我在我們系上教授的門上看到了一張1923年某Wisconsin州小學的老師聘書（合約）。當時的老師一個月的薪水是美金75元，約折合今天的新台幣2700元。所有的老師並且要遵守以下的規定：

1. Teacher is not to get married. This contract becomes null and void if teacher marries. 老師不可以結婚，若是結婚則本合約視同無效。
2. Teacher is not to keep the company of men. 老師不可以交男朋友或是有任何的男伴。
3. Teacher must be home between the hours of 8 P.M. and 6 A.M. unless in attendance at a school function. 晚上八點到早上六點之間，老師必須要待在家裡，除非有特別的學校活動。
4. Teacher may not loiter downtown in ice cream parlors. 老師不可以在鎮上的冰果室裡閒晃。
5. Teacher may not leave town at any time without permission of the Chairman of the Board of Trustees. 老師不可以在未經學校的董事會主席允許下出城到別的地方去。
6. Teacher is not to smoke cigarettes or drink wine, beer or whiskey. 老師不可以抽煙，也不可以喝任何含酒精的飲料。
7. Teacher may not ride in a carriage with any man except her brother or father. 老師不可與任何的男性同乘一部車，除非那個男性是老師本人的父親或是兄弟。
8. Teacher is not to dress in bright colors. 老師不可穿顏色鮮豔的衣服。
9. Teacher may not dye her hair. 老師不可以染頭髮。
10. Teacher will not wear dresses more than two inches above the ankle. 老師所穿的裙子裙角最短只能到腳踝以上兩英吋。
11. Teacher is to wear at least two petticoats. 老師必須要穿至少兩件襯裙。
12. Teacher is to bring a bucket to school to clean and scrub the building every week. 老師每週必須帶水桶到學校刷洗教室以及學校建築。

呵呵！怎麼樣，有沒有人還想要當老師的呀？