教育

詐騙這種事情古今中外都不缺，但是我一向都覺得台灣的詐騙集團是全世界最厲害的。美國人最常談論的詐騙行為就是所謂的「奈及利亞詐騙信 (Nigeria Scam)」：大意是說一個非洲的億萬寡婦因為某種原因必須要把她繼承的幾十億美金遺產轉移到國外，但是因為政府的監控她必須找一個人幫助她轉移這些鉅款。如果你願意幫助她，這位心懷感激的寡婦願意把她的總資產的一部分給你當作佣金。當然，為了要匯款給你，你必須給她你的銀行帳號、地址、電話…..

Well ，這種低級的騙術也能騙到錢，我只能說美國人真是好傻好天真哪！這種低級的騙術如何能跟台灣的詐騙手段相比？

Anyhow，今天下午我收到我們院長辦公室寄給所有教職員工的一封信。信中說到有一個教育學院的學生收到一封來自 North American Scholar Consortium 的 email 邀請他加入這一個學術榮譽團體。美國的學術榮譽團體不是隨便人都可以參加的，通常只有成績非常優秀或是有傑出表現的特定領域學生才會被邀請加入，像是在教育領域很有名的 Kappa Delta Pi 。這位學生收到這樣一封 email 自然是很高興，這等於是對於他的學術表現的一種肯定。唯一的問題是他從來沒有聽過這樣一個團體，所以他就打電話到教育學院的院長辦公室問有沒有人知道這是個怎樣的團體。

結果一問下來，教育學院的教授們沒有一個人聽過這個組織。所以我們的副院長就很好心的上網研究了一下。以下是 North American Scholar Consortium 的網站：

http://www.naschonor.org/

如果你去拜訪一下這個網站，你就會發現這個網站廢話很多，真正有用的資訊很少。舉例來說，這個網站宣稱他們一年發出 $500,000 的獎學金，但是網站上沒有告訴你要如何申請。又例如：網站上的聯絡資訊只有 email ，沒有電話也沒有地址。這樣一個組織真的是學術榮譽團體嗎？很令人懷疑。

總之，加入 North American Scholar Consortium 要付一次 $68 美元的終身會費。 $68美元跟其他的詐騙集團所詐騙的款項比起來也許不是很多，但是我敢肯定你給了他們 $68 美元之後絕對不會得到相對的報償。

以下是其他人對於這個組織的看法：

• http://message.snopes.com/showthread.php?t=44725
• http://hexhost.net/26/thanks-north-america-scholar-consortium-now-im-the-douchebag
• http://www.thespecter.net/blog/?tag=north-american-scholar-consortium

如果你真的很想要加入一個好的教育領域的學術專業團體，那就加入 Phi Delta Kappa 吧！

到底是很會讀書的人可以當老師，還是當了老師之後才會變的比較會讀書？

依照我們一般的想法，似乎是很會讀書、很會學習的人比較適合當老師。但是我自己的經驗卻不是這樣。

我很清楚記得我中學生涯中的一段回憶。

我讀國中的時候不是一個很會讀書考試的人。在我讀國中的年代，永和國中從二年級開始就有分A+班、A班、A-班，與放牛班。可想而知，A+班當然是全校最優秀學生的集合，A班則是比A+班稍遜一級的學生，再來是A-班。A+、A、和A-班都算是升學班，但是這三段班的升學率差很多。當時永和國中一個班大約有50個學生，一個年級總共有40個班，總共加起來大約有2,000多個學生。喔，對了，當年的國中流行男女分校，所以永和國中全校都是男生，至於跟我們只有一街之隔，彼此遙遙相望的福和國中則是純女校。你們可以自己想像把6,000個血氣方剛的少年男生聚集在一個小小的校園裡面會是怎樣的情景。打架和破壞公物是每天都一定要發生的。找幫派到學校來打人這種事三不五時也會發生一下。甚至還有學生帶土製炸彈到學校來炸人的。不是我唬人，我真的在上課的時候聽到炸彈爆炸的聲音，然後是謠言滿天飛。至於有沒有人受傷或是被炸死我倒是已經忘了。

Anyhow，扯遠了。當時永和國中的A+班的升學率聽說是全台灣數一數二的。永和國中的A+班幾乎是百分之百都能考上台北的公立高中。當時台北的公立高中可不像現在這麼多，我到現在還可以數的出來當時所有的公立高中，男生第一志願開始往下分別是建中、師大附中、成功、中正、板橋、復興、華僑，最後一個志願是泰山高中，總共八所學校。對當年的國中生來說，能夠考生公立高中算是了不起的一件事情。

永和國中A+班的學生的確是嚇嚇叫，但是A+班與後面兩段升學班的學生素質（只就成績而言）差異卻是非常的大。A班能考上公立高中的人數一般在10人以下，而且就算考上的人也很少能夠上前三志願的。A-班更不用說了，能夠有1~2個人考上華僑或是泰山高中就要放鞭炮慶祝了。至於放牛班是怎麼一回事這個需要從社會學、教育、心理學、與政治學的角度來做學術性的探討，我們就讓別人去探討，在這裡不做討論。

話說國中時代的我其實很愛唸書，特別是當年遠流出版社出版的大眾心理學叢書，但是我對於讀教科書與考試這兩件事卻不是很在行。於是從國中二年級開始我就被分到了永和國中的A班，如果我沒有記錯的話應該是二年十三班。

我在A班中也不是一個很突出的學生，我當時每次的月考成績大概都在全班20~30名左右。前面我說過永和國中的A班能夠考上公立高中的人通常不超過10個，因此我們班的導師從來沒有想過我會考上公立高中。這是我考上高中之後回校探望老師的時候她親口跟我說的。但是奇怪的事情卻在我國三的時候發生了。

那個年代很多國中老師都會在每個班上挑選一個小老師。所謂的小老師其實就是老師的小助手，所做的事情頂多也就是上課前幫老師收收作業，要小考的那一堂課去老師辦公室找老師拿考卷然後發給大家，其他實在也沒有什麼事情可以做了。國三開學的第一個禮拜我們的地理老師不知道為什麼就選上了我當我們班的地理小老師。我當時的地理成績普普，就跟我其他科目的成績一樣，但是被老師選上當小老師我心裡還是小小的高興了一下。

接下來我們的地理老師做了一件沒有其他老師做過的事情：她要求我每個禮拜上地理課之前出一張簡短的考題給我們班上的同學考試，考試的內容是上禮拜上過的課本內容。這對我來說不是太難的一件事，我想對任何國中學生來說應該都不是太難的一件事情。反正我只要每次上地理課的前一天晚上把課本打開出個幾題填充題，或是從課本上抄個地圖，把地圖上的一些地名去掉，然後讓我的同學們去填地名。很簡單的工作，我也做得很輕鬆愉快。

奇怪的事情發生在我國三第一次月考的時候。當地理科的考卷發到我的手上，我突然發現這次月考的地理怎麼考得這麼簡單，於是我很快的就把考卷寫完了。公布月考成績的時候我以為大家地理一定都考得很好，因為題目太簡單了。結果並沒有，倒是我這個一項成績普普的人拿了個地理滿分。

同樣的事情之後不斷的發生，我突然發現地理考滿分對我來說似乎不是一件太難的事情。令我納悶的是我並沒有特別用功的研讀地理課本，我所做的也就不過是每個禮拜出張考卷而已。

類似這樣的經驗之後又在不同的場合、生命中不同的時段發生。我慢慢的瞭解到一件事情就是當你從作老師的角度去讀書做學問，你學到的東西跟為了考試成績而讀書的學生所學到的是很不一樣的。作老師的人必須要用自己的話語來傳達書上的知識，在這個轉換的過程中你必須要把書上的知識內化成自己的學識，然後你在教學的時候才能很自然的表達出來。再者，當學生問你問題的時候你也才能從容的回答。原來，這樣內化知識的過程正是學習的最佳途徑。看來不一定是會讀書的人才能教書。對我來說，教書的經驗讓我學習到怎樣讀書。

我想當過老師的人大概都遇過這樣的疑問。我是菜鳥老師，所以這是我第一次遇到這樣的難題：

面對程度與資質不同的學生，身為老師的人是否應該用不同的標準來衡量他們的學習成果。或者，如果你班上有一個學生需要你花上比其他們學生多五倍甚至十倍的精力來輔導他，你是否應該放下其他的學生來專心的幫助這個亟需幫助學生。還是你會為了大部分學生的好處著想而放棄這個落後太多的學生？

我的12個博士班學生中有的非常的聰明又非常的認真，這樣的學生真是做老師的求之不得的禮物。我的學生中也有一些非常的認真，但是他們的程度比別人差上許多。他們再怎麼努力也沒有辦法趕上他們的同學。對於這樣的學生，我心裡很同情他們，我也很努力的幫助他們，但是他們能達到的水平就只有這樣。這個世界本來就是不公平的，有些志願也不是你努力就一定能達到的。對於那些很努力卻仍然趕不上別人的學生，我只能說加油， Good luck!

半年前我寫了一篇找工作的文章，所以認識我的人應該都已經知道我在找工作了。

這次找工作真是我歷來找工作找的最辛苦的一次。我心知肚明以一個外國人的身份要在美國的高等教育領導這個領域當上教授是一件不容易的事情（別說當上教授了，這個領域國際學生都屈指可數），但是那是我的夢想，我就是要試一試。

於是從去年十月開始到今年年初，我總共丟出了大約25份的履歷表。很幸運的，我接到六所學校邀請我去學校面談，其中一所是台灣的知名國立大學。從某方面來說，能夠被學校請去面談已經是一件不容易的事情了。想想看，全美國有這麼多人在找工作，每一個教授的職位貼出來恐怕都有上百個人來申請。聘任委員會要從這所有的申請者中先選出大約五到十個人來進行電話面談，電話面談之後再選出兩到三個人來學校親自面談。想想能夠被學邀請來學校面談就代表你已經是百人中篩選剩下的2-3位，聽起來似乎蠻安慰人的。但是實際上不管你是那第2位還是第3位，最後拿到工作的只有一個人。就算你是第2位，你的結局跟那些首輪就被淘汰的也沒有差別。

所以六所學校請我去面談，除了台灣的那一所決定要請我（因為個人和家庭的因素我回絕了他們的聘任），其他有三所已經拒絕我了，一所雖然還沒有拒絕我但是從我面談到今天已經快三個月了，大概是拒絕信寄丟了，我也懶得打電話去問！在美國找工作的行規是這樣的，如果一所學校或是公司決定要請你，那間學校或是公司的主管一定會親自打電話給你告訴你這個好消息，順便跟你商量你的薪水以及其他的福利。如果你一直沒有接到電話，那就表示事情不妙。如果你收到那間學校或是公司寄來的信，那你連開都不必開了，反正拒絕信的內容都差不多。

所以呢，我只剩下一所學校有希望了。

過去這幾個禮拜我一直在想到底是什麼原因讓我在眾多的求職者中可以名列前茅，但是面試之後卻都得不到工作。我猜想大概有以下幾種可能：

• 學校跟我面試之後發現我的專長跟他們的需要差距太大
• 我的長相看起來太年輕，容易讓人誤認為學生
• 我的研究論文口頭報告做的太差，以至於學校對我失去了興趣
• 上帝不要我去那所學校

關於第一和第二種可能，我沒有辦法改變我的專長和長相，我也沒有辦法改變學校的需求，所以如果這真的是他們拒絕我的原因，那我也就認了。

至於第三種可能性，我承認前面幾所學校做的論文口頭報告的確有待改善。雖然我在各種大小研討會發表過很多論文，但是經過這次找工作的經驗我才瞭解研討會的發表跟求職的論文報告是不同性質的。研討會發表的主要目的是讓參與者瞭解你所作的研究，然後可以彼此交換意見。求職的論文發表主要的目的則是要顯出你是一位傑出的學者。所以當我在研討會發表時會盡量避免艱深的統計圖表，以免參與者覺得難懂或是無趣。當我第一次參與校園面試的時候我抱著同樣的心態來準備我的論文發表，結果我發現教授跟學生的反應沒有我想像中的熱烈。經果幾次校園面試下來，我慢慢的瞭解求職時的論文發表越是艱深越好。聘任委員會真正有興趣的不是你的論文內容，而是你是怎樣的一位學者。放上那些艱深的理論和統計圖表不但不會讓他們覺得無聊，反而會讓他們覺得你很厲害。聽起來似乎很好笑，但是這真的是我找工作的心得。

最後一種可能是上第不要我去那所學校。

其實過去幾個禮拜我慢慢的瞭解這才是我至今沒有找到工作的主要原因。

記得我還在讀書的時候我常常跟上帝禱告說：「上帝啊！求你讓我所讀的專業可以被你使用，用來帶領人信主，造就基督徒，榮耀你的名。」博士畢業之後，上帝讓我順利的拿到 IU 的工作，結婚，生了小孩，同時我也在這所教會中有了很多的服事。曾幾何時，當我有了這一切之後，我的眼光慢慢的從神的身上移開了。我開始覺得現在的工作不如教授來的有名。於是我把眼光轉到我的事業上，我想要作一個有名的教授，我想要發表很多的論文，我想要改變美國的高等教育。這一切所犧牲的是我服事神的心志。我開始覺得服事很辛苦，我不想繼續待在這個小鎮作一個默默無名的研究員。

直到我收到一封又一封的拒絕信，我才開始回想到底是我的能力不足還是上帝對我不喜悅。我想答案很明顯的是後者。上帝在提醒我祂所賜給我一切的產業和恩典不是讓我用來榮耀自己，而是用來榮耀祂。於是我在神面前悔改，求神給我一顆專心服事的心志，讓我的眼光定睛在榮耀神的國度，而不是建立自己的國度。

所以不管明年的這個時候我們家是繼續的住在 Bloomington 還是搬到別的地方，我們一家都會把眼光定睛在神的國度，盡心、盡性、盡意、盡力的來愛祂和服事祂。